Учение Живой Этики (Агни-Йога)

Как изучать Живую Этику

Бессмертие

Реинкарнация

Воспоминания о предыдущих воплощениях

Почему закрыта память о прежних воплощениях?

Кармические связи с людьми

Что говорит астрология о предыдущих воплощениях

"Как можно быть арапом?"

Мужчины и женщины

Кто такие феминистки?

Как развить интуицию

Мысль в Тонком Мире

Что говорит Агни-Йога о Тонком Мире

Учитель и ученик

Как преодолеть депрессию и уныние

Равновесие и самоконтроль

Как победить гнев

Самостоятельность

Учение Живой Этики – применение духовных знаний в жизни

Человек – носитель Света

Служение Свету (фрагмент из «Граней Агни-Йоги»)

Духовный путь (фрагмент из «Граней Агни-Йоги»)

Картины Н.К.Рериха, ч.1: Горные пейзажи, "Путь"

Картины Н.К.Рериха, ч.2: "Прокопий Праведный..."

Картины Н.К.Рериха, ч.3: "Ведущая"

Картины Н.К.Рериха, ч.4: "Сжигание тьмы"

Картины Н.К.Рериха, ч.5: "Матерь Мира"

«Агни-Йога» об астрологии

Взгляд на себя с высоты Духовного «Я»

«Агни-Йога» о причинах стихийных бедствий

О красоте духовной и физической (специально для женщин)

7 тел (оболочек, принципов) человека. Высшее "Я". Улыбка духа

Великая Битва Света с тьмой и переход к Светлой Эпохе

Этический кодекс ученика «Агни-Йоги»

Об искусстве и творчестве

Управление эмоциями, или Как совершить невозможное

«Благословенны препятствия – ими растём»

Закон маятника - как он действует в обществе

Низшее «я» и Высшее «Я» (признаки того, на каком уровне вы находитесь)

Предыдущие воплощения: их смысл и взаимосвязь

Как пережить трудное время?

Молитва Св. Франциска Ассизского (Молитва о мире)

Свобода воли

Учение Живой Этики о равновесии двух Начал и о роли женщин

Излучать Свет

Бить или убегать? Или...?

Как научиться прощать обиды? Не обижаться!

Являются ли окружающие люди вашим зеркальным отражением?

cvetok

«Как можно быть арапом?»

«Я не понимаю!»

Многие люди часто говорят с возмущением: «Я не понимаю – как этот человек может так себя вести!», «Я не понимаю, как можно так одеваться!», «Не понимаю, как можно быть таким бесцеремонным!» и так далее, до бесконечности. Почти так же восклицала дамочка из одного юмористического рассказа: «Не понимаю, как можно быть арапом. Нет, я решительно не понимаю – как можно быть арапом!»

Такое возмущенное «непонимание» – признак того, что человек еще не наработал достаточно жизненного опыта в предыдущих воплощениях – а может быть, наработал, но пока не сумел его осознать и усвоить.

Человек с большим духовным опытом способен понять всё и всех. Это не значит, что он будет одобрять чьи-то плохие поступки. Но фраза: «Я не понимаю, как это можно!» – никогда не прозвучит в его речи. Знание того, насколько многообразны человеческие характеры и жизненные ситуации, позволяет понять многое.

Мужчины и женщины

Мужчины и женщины категорически не понимают друг друга. Мужчин раздражают женские капризы, излишняя эмоциональность и нехватка логики. А женщины упрекают мужчин в грубости, невнимательности и повышенном интересе к другим женщинам.

При невысоком духовном уровне принципиальные различия между мужчинами и женщинами наиболее заметны и становятся причиной конфликтов. Потому что каждый выполняет свою роль, каждый демонстрирует свои сугубо «мужские» или сугубо «женские» качества характера, в том числе самые негативные. А представителей противоположного пола такой человек не способен понять, поэтому пытается обвинять их во всех грехах.

Но по мере духовного развития, когда человек получает опыт мужских и женских воплощений, он начинает относиться к представителям противоположного пола всё более лояльно.

Если мужчина прошел большой опыт предыдущих воплощений, в том числе был и в роли женщины – то он способен понимать женщин, он умеет видеть и ценить лучшие женские качества: любовь, заботу, эмоциональную чуткость. А женщина, имеющая опыт мужских воплощений, умеет уважать и понимать мужчин, она не склонна никого изводить капризами.

(Подробнее на эту тему – см. «Мужчины и женщины»).

Национальные и религиозные проблемы

Если в какой-то местности живут представители разных народов, то нередко между ними начинается настоящее противостояние. Эти критикуют и «не понимают» тех – а те, в свою очередь, возмущаются «ужасным поведением» этих.

Может быть, однажды в какой-то из диаспор окажутся духовно развитые люди, которые скажут так: «Если бы я родился представителем того, другого народа – то, возможно, вел бы себя точно так же, как и они. Их можно понять!» Понимать и с уважением относиться к другому народу – это не значит стать «предателем» своего.

С точки зрения космических законов, национализм и ненависть к другим народам – абсолютно бессмысленны. Откуда человек знает, какой национальности он был в своем предыдущем воплощении? И кем он родится в следующей жизни? Может быть, те люди, к которым этот человек имеет претензии из-за их национальности, в следующей жизни станут его родственниками или друзьями? Так почему бы не относиться к ним доброжелательно уже сейчас?

Учителя и ученики

В школах обычно тоже чувствуется некое скрытое противостояние между учениками и учителями. Интерес учеников в том, чтобы «поменьше задавали» и «не вызвали отвечать», а еще чтобы «училка заболела» (даже если это действительно очень хорошая «училка»). А задача учителей – держать учеников в строгости и вовремя раскрывать все готовящиеся проделки.

А ведь на самом деле учителю тоже иногда полезно побыть учеником, посидеть за партой где-нибудь на курсах. Если ты сам не умеешь быть в роли прилежного ученика – то имеешь ли ты право требовать от своих учеников идеальной дисциплины и отличной учебы?

Полезно и учащимся выступить в роли учителей. Например, когда я училась в МГУ, на занятиях по английскому языку каждый раз кто-то из студентов должен был провести часть урока как преподаватель. Готовясь к такому выступлению, студенты начинали понимать и уважать труд преподавателя.

В Учении Агни-Йоги сказано, что каждый из нас одновременно является для кого-то «учеником», а для кого-то «учителем».

Духовно развитый человек умеет легко переключаться из одной роли в другую, в зависимости от ситуации. Даже если вы университетский профессор, но когда уборщица учит вас, как правильно выжимать тряпку – то вы в этот момент всего лишь «ученик». А если школьник-первоклашка учит младшего брата завязывать шнурки, то он становится для него «учителем» и должен проявлять терпение, заботу и ответственность.

Конфликт поколений

Однажды в газете на всю страницу опубликовали множество цитат, без указания авторов. Содержание этих цитат было примерно одинаковым:

«Нынешняя молодежь безнравственна и распущенна. Молодые люди погрязли в пороках и лени, они хотят только развлечений и не желают заниматься никакой полезной деятельностью. Для них нет никаких авторитетов, они не ценят того, что было сделано их отцами. Наше общество в опасности, оно деградирует».

А в самой нижней части этой страницы были перечислены авторы цитат. Это были знаменитые писатели, музыканты, художники, ученые, общественные деятели Древней Греции и Рима, Средних Веков, эпохи Возрождения и так далее, вплоть до наших дней.

Старшим всегда казалось, что молодежь ведет себя просто ужасно. А потом эта молодежь взрослеет, набирается жизненного опыта, становится серьезной и скучной – и начинает упрекать следующее поколение в том же самом, в чем когда-то упрекали их самих.

«Я бы на его месте поступил совсем иначе!»

Наверное, вам приходилось когда-нибудь говорить: «Вот я бы на его месте поступил совсем по-другому!» А ведь на самом деле, будучи на месте этого человека, вы вели бы себя так же, как и он. Потому что его «место» – это не только ситуация. Это характер человека, это особенности его индивидуального восприятия, это его собственная оценка данной ситуации. Поэтому вы и находитесь на вашем месте, а тот человек – на своем.

Автор: Светлана Стрельникова
Источник: http://strelnikova.lv
В случае копирования гиперссылка на источник обязательна