Учение Живой Этики (Агни-Йога)

Как изучать Живую Этику

Бессмертие

Реинкарнация

Воспоминания о предыдущих воплощениях

Почему закрыта память о прежних воплощениях?

Кармические связи с людьми

Что говорит астрология о предыдущих воплощениях

"Как можно быть арапом?"

Мужчины и женщины

Кто такие феминистки?

Как развить интуицию

Мысль в Тонком Мире

Что говорит Агни-Йога о Тонком Мире

Учитель и ученик

Как преодолеть депрессию и уныние

Равновесие и самоконтроль

Как победить гнев

Самостоятельность

Учение Живой Этики – применение духовных знаний в жизни

Человек – носитель Света

Служение Свету (фрагмент из «Граней Агни-Йоги»)

Духовный путь (фрагмент из «Граней Агни-Йоги»)

Картины Н.К.Рериха, ч.1: Горные пейзажи, "Путь"

Картины Н.К.Рериха, ч.2: "Прокопий Праведный..."

Картины Н.К.Рериха, ч.3: "Ведущая"

Картины Н.К.Рериха, ч.4: "Сжигание тьмы"

Картины Н.К.Рериха, ч.5: "Матерь Мира"

«Агни-Йога» об астрологии

Взгляд на себя с высоты Духовного «Я»

«Агни-Йога» о причинах стихийных бедствий

О красоте духовной и физической (специально для женщин)

7 тел (оболочек, принципов) человека. Высшее "Я". Улыбка духа

Великая Битва Света с тьмой и переход к Светлой Эпохе

Этический кодекс ученика «Агни-Йоги»

Об искусстве и творчестве

Управление эмоциями, или Как совершить невозможное

«Благословенны препятствия – ими растём»

Закон маятника - как он действует в обществе

Низшее «я» и Высшее «Я» (признаки того, на каком уровне вы находитесь)

Предыдущие воплощения: их смысл и взаимосвязь

Как пережить трудное время?

Молитва Св. Франциска Ассизского (Молитва о мире)

Свобода воли

Учение Живой Этики о равновесии двух Начал и о роли женщин

Излучать Свет

Бить или убегать? Или...?

Как научиться прощать обиды? Не обижаться!

cvetok

«Как можно быть арапом?»

«Я не понимаю!»

Многие люди часто говорят с возмущением: «Я не понимаю – как этот человек может так себя вести!», «Я не понимаю, как можно так одеваться!», «Не понимаю, как можно быть таким бесцеремонным!» и так далее, до бесконечности. Почти так же восклицала дамочка из одного юмористического рассказа: «Не понимаю, как можно быть арапом. Нет, я решительно не понимаю – как можно быть арапом!»

Такое возмущенное «непонимание» – признак того, что человек еще не наработал достаточно жизненного опыта в предыдущих воплощениях – а может быть, наработал, но пока не сумел его осознать и усвоить.

Человек с большим духовным опытом способен понять всё и всех. Это не значит, что он будет одобрять чьи-то плохие поступки. Но фраза: «Я не понимаю, как это можно!» – никогда не прозвучит в его речи. Знание того, насколько многообразны человеческие характеры и жизненные ситуации, позволяет понять многое.

Мужчины и женщины

Мужчины и женщины категорически не понимают друг друга. Мужчин раздражают женские капризы, излишняя эмоциональность и нехватка логики. А женщины упрекают мужчин в грубости, невнимательности и повышенном интересе к другим женщинам.

При невысоком духовном уровне принципиальные различия между мужчинами и женщинами наиболее заметны и становятся причиной конфликтов. Потому что каждый выполняет свою роль, каждый демонстрирует свои сугубо «мужские» или сугубо «женские» качества характера, в том числе самые негативные. А представителей противоположного пола такой человек не способен понять, поэтому пытается обвинять их во всех грехах.

Но по мере духовного развития, когда человек получает опыт мужских и женских воплощений, он начинает относиться к представителям противоположного пола всё более лояльно.

Если мужчина прошел большой опыт предыдущих воплощений, в том числе был и в роли женщины – то он способен понимать женщин, он умеет видеть и ценить лучшие женские качества: любовь, заботу, эмоциональную чуткость. А женщина, имеющая опыт мужских воплощений, умеет уважать и понимать мужчин, она не склонна никого изводить капризами.

(Подробнее на эту тему – см. «Мужчины и женщины»).

Национальные и религиозные проблемы

Если в какой-то местности живут представители разных народов, то нередко между ними начинается настоящее противостояние. Эти критикуют и «не понимают» тех – а те, в свою очередь, возмущаются «ужасным поведением» этих.

Может быть, однажды в какой-то из диаспор окажутся духовно развитые люди, которые скажут так: «Если бы я родился представителем того, другого народа – то, возможно, вел бы себя точно так же, как и они. Их можно понять!» Понимать и с уважением относиться к другому народу – это не значит стать «предателем» своего.

С точки зрения космических законов, национализм и ненависть к другим народам – абсолютно бессмысленны. Откуда человек знает, какой национальности он был в своем предыдущем воплощении? И кем он родится в следующей жизни? Может быть, те люди, к которым этот человек имеет претензии из-за их национальности, в следующей жизни станут его родственниками или друзьями? Так почему бы не относиться к ним доброжелательно уже сейчас?

Учителя и ученики

В школах обычно тоже чувствуется некое скрытое противостояние между учениками и учителями. Интерес учеников в том, чтобы «поменьше задавали» и «не вызвали отвечать», а еще чтобы «училка заболела» (даже если это действительно очень хорошая «училка»). А задача учителей – держать учеников в строгости и вовремя раскрывать все готовящиеся проделки.

А ведь на самом деле учителю тоже иногда полезно побыть учеником, посидеть за партой где-нибудь на курсах. Если ты сам не умеешь быть в роли прилежного ученика – то имеешь ли ты право требовать от своих учеников идеальной дисциплины и отличной учебы?

Полезно и учащимся выступить в роли учителей. Например, когда я училась в МГУ, на занятиях по английскому языку каждый раз кто-то из студентов должен был провести часть урока как преподаватель. Готовясь к такому выступлению, студенты начинали понимать и уважать труд преподавателя.

В Учении Агни-Йоги сказано, что каждый из нас одновременно является для кого-то «учеником», а для кого-то «учителем».

Духовно развитый человек умеет легко переключаться из одной роли в другую, в зависимости от ситуации. Даже если вы университетский профессор, но когда уборщица учит вас, как правильно выжимать тряпку – то вы в этот момент всего лишь «ученик». А если школьник-первоклашка учит младшего брата завязывать шнурки, то он становится для него «учителем» и должен проявлять терпение, заботу и ответственность.

Конфликт поколений

Однажды в газете на всю страницу опубликовали множество цитат, без указания авторов. Содержание этих цитат было примерно одинаковым:

«Нынешняя молодежь безнравственна и распущенна. Молодые люди погрязли в пороках и лени, они хотят только развлечений и не желают заниматься никакой полезной деятельностью. Для них нет никаких авторитетов, они не ценят того, что было сделано их отцами. Наше общество в опасности, оно деградирует».

А в самой нижней части этой страницы были перечислены авторы цитат. Это были знаменитые писатели, музыканты, художники, ученые, общественные деятели Древней Греции и Рима, Средних Веков, эпохи Возрождения и так далее, вплоть до наших дней.

Старшим всегда казалось, что молодежь ведет себя просто ужасно. А потом эта молодежь взрослеет, набирается жизненного опыта, становится серьезной и скучной – и начинает упрекать следующее поколение в том же самом, в чем когда-то упрекали их самих.

«Я бы на его месте поступил совсем иначе!»

Наверное, вам приходилось когда-нибудь говорить: «Вот я бы на его месте поступил совсем по-другому!» А ведь на самом деле, будучи на месте этого человека, вы вели бы себя так же, как и он. Потому что его «место» – это не только ситуация. Это характер человека, это особенности его индивидуального восприятия, это его собственная оценка данной ситуации. Поэтому вы и находитесь на вашем месте, а тот человек – на своем.

Автор: Светлана Стрельникова
Источник: http://strelnikova.lv
В случае копирования гиперссылка на источник обязательна